Если у ребенка не получаются некоторые упражнения, как настроить его не бросать занятия?

Среди родителей все популярнее становится стремление всестороннего развития ребенка. Они стараются как можно раньше отдать его в различные развивающие школы, спортивные секции, кружки по интересам. Но ребенок ходит с удовольствием до того момента, как столкнется с трудностями при выполнении заданий. Тогда и начинаются проблемы – слезы, капризы, истерики и требования прекратить посещение занятий.

Почему так происходит?

Деткам в возрасте 1-2 лет не важен результат. Он получает удовольствие от игры, общения, веселой музыки, сопровождающей занятия.  Они не переживают, если упражнение не получается, а продолжают выполнять упражнения, поданные в игровой форме.

Примерно в возрасте 2,5-3 лет ребенок начинает сравнивать себя с другими детьми, старается добиться поощрения, похвалы, особенно от самых близких людей – родителей. Если не получается выполнить упражнение, то малыш начинает раздражаться, бросает попытки и плачет.

Такое поведение, по утверждению психологов, соответствует психоэмоциональному развитию детей младшего дошкольного возраста. У них еще недостаточно сформирована воля, особенно в отношении длительных занятий.

Как помочь ребенку добиться цели?

Если родители пойдут на поводу у своего чада, то он так и будет менять области приложения сил при первой неудаче. Как настроить малыша не бросать занятия и добиваться поставленной цели?

Поддержка авторитетных взрослых

Когда у ребенка что-то не получается ему очень важна поддержка родителей, тренера или взрослых, мнение которых значимо для него. Взрослые должны успокоить и ободрить малыша. Специалисты советуют применить простой прием – сравнение. Стоит вспомнить, как он пришел в секцию и еще ничего не умел, а сейчас он уже добился определенных успехов. Именно не простое ободрение, с использованием общих фраз типа: «Раньше ты был маленьким и ничего не умел. Сейчас ты вырос и многое умеешь».

Такие фразы дезориентируют ребенка – он еще не умеет идти от общего к частному. Необходимо перечислить конкретные результаты: «Ты отлично делаешь мостик, шпагат, подтягиваешься. Получится и это упражнение». Это поможет малышу поверить в свои силы, повысит мотивацию, сформирует стремление к достижению целей.

Чтобы поднять настроение, можно вспомнить смешные истории из детства, как что-то не получалось (ходить, ползать, бросать мяч). Малыш путался в ручках-ножках, смешно ковылял, попадал мячом в вазу, а теперь отлично это делает. Подобная моральная поддержка даст юному спортсмену понять, что родители верят в него, помнят его достижения и гордятся ими.

С детьми постарше можно совместно посмотреть фильмы, прочесть книги, рассказы об известных спортсменах, у которых тоже были неудачи, провалы. Но они упорно осваивали новые упражнения, элементы и достигли выдающихся результатов.

Личный пример

Побороть неуверенность, страх неудачи поможет личный пример родителей. В современных клубах развивающей гимнастики, например, самые маленькие спортсмены занимаются вместе с мамой или папой (подробнее о программе совместных занятий можно узнать здесь).

Для маленьких детей родители – центр Вселенной. Малыш не столько воспринимает их рекомендации, даже самые правильные и аргументированные, сколько то, как они поступают. Если малыш слышит, что необходимо трудиться, чтобы достичь результатов, а сам видит, что мама (папа) перестали посещать совместные занятия, ленятся, то и он станет увиливать от тренировок.

Положительный образ родителей стабилизирует психику крохи и помогает успешно преодолевать жизненные трудности. Важна и эмоциональная реакция взрослых на неудачи. Если мама пошутит над своей неудачей, но будет прикладывать усилия для выполнения упражнения, то и малыш научится адекватно реагировать, «не зацикливаться» на временных провалах.

У детей постарше стоит поинтересоваться – комфортно ли ему, что родители присутствуют на тренировках. Как правило, детям достаточно, чтобы родители наблюдали за ними из специальной комнаты, оборудованной мониторами, а затем совместно обсуждать результаты и радоваться успехам.

Всегда следует интересоваться – понравилась ли малышу тренировка, комфортно ли ему в этой группе, нравится ли ему тренер. Если ребенок ощущает дискомфорт, страх, стеснение, то и ждать выдающихся результатов не приходиться. Возможно, стоит подыскать другой вид спорта или иную сферу интересов.

Работа над ошибками

Причиной неудачи в освоении новых упражнений являются ошибки в отдельных элементах. В силу незрелости мнестических функций (запоминания и воспроизведения) и логических построений ребенок не видит их, а расстраивается из-за конечного результата. Тренер должен спокойно и доброжелательно указать на ошибки, помочь их исправить и похвалить маленького спортсмена за отлично выполненное упражнение.

Положительный опыт нахождения ошибок совместно со взрослым, к которому ребенок испытывает уважение, уверен в его компетентности, поможет в дальнейшем ему самостоятельно находить и исправлять ошибки.

Промежуточный результат

Если ребенок после первой неудачи упорно отказывается посещать секцию, то можно использовать еще один простой прием, который советуют психологи – договориться с ним о достижении какого-то промежуточного результата. И если у ребенка все получится, то можно говорить о продолжении занятий. Следует проконсультироваться с тренером, на какие этапы стоит разделить освоение упражнения, которое сразу не получается.

Нельзя оставлять малыша наедине со своими проблемами. Он должен чувствовать заинтересованность, поддержку, одобрение своих самых родных и близких людей. Не стоит драматизировать неудачи. Любовь, позитивный настрой, терпение помогут сформировать у малыша здоровый соревновательный дух, умение завершать начатое, стремление к победе.

Родители совместно с опытным тренером должны научить маленького спортсмена правильно воспринимать победы и поражения. Со временем он научится быть ответственным, анализировать свои ошибки, гордиться заслуженными успехами.